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摘要
国内所谓文理分科本质是选拔，并非真正教育：加试理化即为理科，否则为文科；二者是包含关系，理科可报不限专业。除非孩子真正喜欢且擅长文科，否则能理则理。人是否木讷、口才与逻辑如何，与文理无关，只看个人能力。大众对理工男木讷的印象多来自叙事与教材删减背景故事后的刻板印象，真实科研与产业中同样充满权谋与博弈。
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